Edukreatif.id, Surakarta — Laboratorium Pengembangan Sumber Belajar dan Publikasi Ilmiah (PSBPI) FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) kembali menunjukkan komitmennya dalam meningkatkan kualitas riset dan publikasi ilmiah melalui penyelenggaraan workshop pascasarjana bertema “Netnografi Pendidikan”. Kegiatan ini merupakan program unggulan Lab PSBPI yang dirancang untuk memperkuat kapasitas metodologis serta mendorong percepatan publikasi internasional bereputasi bagi mahasiswa S2, S3, dan dosen.
Workshop dilaksanakan selama dua hari, pada Senin, 20 April dan Rabu, 22 April 2026, bertempat di Laboratorium Komputer FKIP UMS, dengan melibatkan 25 peserta yang terdiri dari mahasiswa pascasarjana FKIP, dosen, serta tamu dari Fakultas Agama Islam (FAI), termasuk Ketua Program Studi Magister Hukum Ekonomi Syariah (MHES).
Menghadirkan narasumber utama, Dr.Azhar Alam, SEI, M.SEI , Lc dosen dari FAI UMS yang dikenal sebagai peneliti produktif dengan capaian 45 artikel terindeks Scopus (2026), H-index 10, serta penerima penghargaan sebagai first author terbanyak bidang sosial humaniora selama dua tahun berturut-turut (2024 dan 2025) dari Lembaga Riset dan Inovasi UMS. Kehadiran Ppeneliti Hukum Ekonomi Syariah ini menjadi daya tarik utama sekaligus penguat kualitas akademik kegiatan ini.
Workshop dibuka oleh Kepala Laboratorium PSBPI, Muhammad Luthfi Hidayat Ph.D, yang menegaskan bahwa kegiatan ini merupakan bagian dari strategi Lab PSBPI FKIP dalam membangun ekosistem riset yang aplikatif, produktif, dan berorientasi publikasi global. Dengan pendekatan yang tidak konvensional, workshop ini mengusung metode learning by doing yang menekankan aksi nyata dibandingkan dominasi teori.
Pada hari pertama, peserta diajak untuk membongkar mental block dalam penelitian kualitatif, khususnya pendekatan netnografi. Narasumber menekankan pentingnya keberanian, ketekunan, dan konsistensi sebagai fondasi utama riset, dibandingkan ketergantungan pada perangkat atau tools canggih. Pendekatan yang digunakan mengacu pada prinsip Grounded Theory, yakni membangun teori berdasarkan data empiris yang diperoleh langsung dari lapangan—dalam konteks ini, ruang digital dan media sosial. Peserta dilatih untuk mengeksplorasi data secara mandiri, mengolah temuan menggunakan perangkat sederhana seperti spreadsheet, serta mengembangkan analisis yang objektif tanpa bias emosional.
Memasuki hari kedua, peserta mempresentasikan hasil eksplorasi berupa outline artikel netnografi pendidikan yang telah disusun secara mandiri. Setiap karya mendapatkan review langsung dari narasumber, disertai umpan balik konstruktif terkait penguatan ide, ketajaman metodologi, hingga strategi publikasi pada jurnal bereputasi internasional. Selain itu, peserta juga dibekali dengan tips praktis dalam memilih jurnal yang sesuai serta strategi meningkatkan peluang artikel diterima di jurnal bereputasi.
Kegiatan berlangsung interaktif dan penuh antusiasme, mencerminkan tingginya kebutuhan akan pendampingan riset yang aplikatif dan berdampak langsung. Workshop ditutup dengan sesi foto bersama serta komitmen peserta untuk melanjutkan pengembangan draft menjadi artikel ilmiah yang siap disubmit ke jurnal terindeks Scopus.
Melalui program ini, Lab PSBPI FKIP UMS menegaskan perannya sebagai pusat pengembangan riset dan publikasi ilmiah yang adaptif terhadap perkembangan metode penelitian modern, sekaligus menjadi motor penggerak peningkatan kualitas akademik di lingkungan universitas dan mitra lintas fakultas.
Leave a Reply