Edukreatif.id, Surakarta – Mahasiswa Program Studi Pendidikan Geografi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Universitas Muhammadiyah Surakarta (UMS) melaksanakan kegiatan pembelajaran inovatif dalam rangka Praktik Lapangan Persekolahan (PLP) 2 di SMA Batik 2 Surakarta. Kegiatan tersebut memanfaatkan teknologi digital melalui Kahoot dan MAGMA Indonesia sebagai media pembelajaran pada mata pelajaran Geografi kelas X. Kegiatan pembelajaran mengangkat materi prinsip-prinsip geografi, yang merupakan salah satu materi dasar dalam pembelajaran Geografi kelas X. Materi tersebut mencakup prinsip persebaran, interelasi, deskripsi, dan korologi yang membutuhkan pemahaman siswa terhadap berbagai fenomena geografi serta hubungan antargejala di permukaan bumi.
Dalam pelaksanaannya, mahasiswa UMS tidak hanya menggunakan metode pembelajaran konvensional, tetapi mengintegrasikan media digital agar pembelajaran menjadi lebih interaktif dan kontekstual. MAGMA Indonesia dimanfaatkan untuk membantu siswa memperoleh gambaran mengenai fenomena kebencanaan dan kondisi geosfer melalui informasi serta visualisasi yang tersedia. Sementara itu, Kahoot digunakan sebagai media evaluasi sekaligus aktivitas kuis interaktif untuk mengetahui pemahaman siswa terhadap materi yang telah dipelajari. Penggunaan kedua media tersebut memberikan pengalaman belajar yang berbeda bagi siswa. Siswa tidak hanya menerima materi melalui penjelasan guru, tetapi juga diajak mengamati informasi, menghubungkan fenomena dengan prinsip geografi, serta menguji pemahaman mereka melalui kuis secara langsung.
“Penggunaan Kahoot dan MAGMA Indonesia saya pilih agar pembelajaran tidak hanya berfokus pada penjelasan materi, tetapi juga memberi kesempatan kepada siswa untuk mengamati fenomena dan menguji pemahamannya secara langsung,” ujar Riska selaku mahasiswa pelaksana PLP 2 UMS.
Kegiatan pembelajaran dilaksanakan secara aktif dengan melibatkan siswa dalam proses pengamatan dan diskusi. Mahasiswa memberikan beberapa contoh fenomena geografi yang kemudian dikaitkan dengan prinsip-prinsip geografi. Setelah itu, siswa mengikuti kuis menggunakan Kahoot untuk mengukur pemahaman terhadap materi yang telah diberikan. Suasana pembelajaran menjadi lebih interaktif ketika siswa mengikuti kuis Kahoot. Sistem kuis yang menampilkan pertanyaan dan hasil jawaban secara langsung mendorong siswa untuk lebih fokus dan berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran.
Pemanfaatan MAGMA Indonesia juga membantu menghubungkan materi yang bersifat konseptual dengan fenomena nyata. Melalui media tersebut, siswa dapat melihat informasi mengenai fenomena kebencanaan yang kemudian dianalisis menggunakan prinsip-prinsip geografi. Dengan demikian, pembelajaran tidak hanya berorientasi pada penguasaan konsep, tetapi juga mendorong siswa untuk memahami penerapan konsep dalam kehidupan sehari-hari.
Berdasarkan hasil kegiatan pembelajaran, penggunaan Kahoot dan MAGMA Indonesia menunjukkan adanya perubahan pada hasil belajar siswa setelah mengikuti pembelajaran. Hasil evaluasi digunakan sebagai bahan untuk melihat tingkat pemahaman siswa terhadap materi prinsip-prinsip geografi sekaligus menjadi refleksi bagi mahasiswa dalam memperbaiki proses pembelajaran berikutnya. Melalui kegiatan PLP 2 di SMA Batik 2 Surakarta, mahasiswa UMS memperoleh pengalaman secara langsung dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran di lingkungan sekolah. Di sisi lain, kegiatan ini diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih variatif bagi siswa serta mendorong pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Geografi.
Kegiatan tersebut menjadi salah satu wujud kontribusi mahasiswa UMS dalam menghadirkan pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi sekaligus memberikan pengalaman nyata bagi mahasiswa calon pendidik dalam menerapkan inovasi pembelajaran di sekolah.
Penulis: Riska Agustiana
Leave a Reply